2021年6月8日，枫儿艺术钢琴启蒙教材分享会在武汉柏斯琴行长江艺术家中心如期举行，炎炎夏日也没有阻挡住老师们的热情步伐，满满的4个半小时，老师们聊着音乐，分析着教材，把教材的内容转化成课堂实操，趣味性，持续性不断增强。

本次分享会由枫儿艺术教育中心创始人罗芬老师主讲，这次活动的主题是《探索，解密让启蒙教材趣味横生—-用工匠精神去解码启蒙教材，回顾课堂本源》，分享启蒙教材如何实际运用，如何有效率的带到我们的课堂！

当我们一同回望启蒙教育的教育模式时，好像戳到了每位老师的痛点，大家纷纷点头示意，代表着似乎说出来他们现在正经历的现状。

然而，目前的问题是，学生需要被点燃，家长们需要看到坚持的方向和目标，我们自己也需要被点燃。

周而复始的课堂，容易疲惫，看不到希望。所以教材的使用上，一定需要创新，需要趣味性，培养思考能力，不要只是有音符，要有旋律，节奏，指法，声音模块。同老师合作，同伙伴合作，同亲子合作。

启蒙课堂的求变，成为迫在眉睫的事情，研究启蒙孩子的心理，深入了解家长延伸至家庭教育本质。分析探索符合中国国情的教学体系，让有趣，易懂，不乏味进入课堂，结合国外的互动式的授课方式，同时也要建立学习课堂中的规则感。噪音，刺耳的旋律，不协和的声音和着没有章法的拍子，节奏混乱，使人烦躁不堪。这样的开启音乐的方式，真的把孩子们推出了钢琴大门外，音乐的美好却就此打住了。中国式的钢琴教育，好像似乎缺少乐感，缺乏想象，甚至成为了做音乐的模式。

因此，罗老师把大家带入到启蒙教材的世界，逐一分析每一套教材的历史，作者的经历，深入去懂得教材到底在传达什么信息，它需要人们掌握怎样的知识信息，从而创新出怎样的新内容？

下午，罗老师用实战上课的经验，用菲伯尔钢琴之旅系列和钢琴启蒙的系列让家长们回归课堂，生动有趣，并且实时传达教材所要表达的意图，分析，创造，表达成为主线，儿童心理学的思路去回观课堂。

课后的结语，“人与人之间还是存在天赋上的差异，但铸就一个真正的天才，先天的馈赠和后天的努力是必不可少的，再高的禀赋也需要勤勉的奋斗，让我们结伴而行奋斗吧！带着情怀，带着热爱坚持音乐教育之路，不断前行！”

四个多小时的分享会圆满结束了，大家都感觉时间太短，遗憾的是我们只能分享1至3级的内容，罗老师鼓励大家回去后，立刻用到自己的课堂中，让课堂的模式稍作调整，收获的不仅是课堂，而是老师们思维的转换，新鲜血液的注入。当然还有很多问题需要分享，同时期待下次相见！

感谢到场的70多位老师参与本次分享会，感谢柏斯琴行提供分享会场地和精美可口的茶歇，感谢柏斯琴行工作人员的支持和配合。